Participam do grupo professores da Educação Básica e do Ensino Superior, estudantes de diversos cursos de graduação, mestrandEs, doutorandEs e pós-doutorandEs em educação. Temos membros em várias partes do país e do mundo. No Brasil, temos pesquisadores em diversos estados, além de intercâmbio de investigações com outros países, como Portugal e Alemanha.
Allan Damasceno
Realizou estágio Pós-doutoral em Educação (UFPR e IPL/Portugal). Doutor e Mestre em Educação (UFF). Especialista em Educação Especial (UFF). Professor Associado do Instituto de Educação da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (DECMSD/UFRRJ). Membro do corpo permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação Agrícola (PPGEA/UFRRJ) e do Programa de Pós-Graduação em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares (PPGEduc/UFRRJ). Foi o fundador do Laboratório de Estudos e Pesquisas em Educação, Diversidade e Inclusão (LEPEDI) e hoje Coordena o Laboratório e o seu Núcleo II.
Alessandra Andrade
Mestra em Educação (PPGEduc/UFRRJ). Especialista em Psicopedagogia e em Orientação e Supervisão Educacional. Graduada em Pedagogia e Geografia. Professora de Sociologia e Filosofia no Ensino Médio (Mangaratiba/RJ) e Diretora de Educação Especial e Diversidade (DEED) na Secretaria Municipal de Educação, Esporte e Lazer (SMEEL) do Município de Mangaratiba/RJ.
Anna Maria Pereira Esteves
Doutora em Letras, Línguas e Espetáculos pela Université Paris Ouest Nanterre la Défense, França (2012). Doutora em Artes Cênicas pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (2012). Mestra em Artes Cênicas pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (2007). Graduada em Direito pela Universidade Federal Fluminense (2000). Formada como atriz pela Escola de Teatro Martins Pena (2003). Professora Adjunta do Instituto de Educação da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRuralRJ), vinculada ao Departamento de Educação do Campo, Movimentos Sociais e Diversidade (DECMSD). Vice-coordenadora do LEPEDI e Coordenadora do Núcleo I do Laboratório de Estudos e Pesquisas em Educação, Diversidade e Inclusão (LEPEDI).
Aureliano Lopes
Doutor em Saúde Coletiva, área de concentração Ciências Humanas e Saúde (UERJ). Mestre em Psicologia Social (UERJ). Psicólogo (UFSJ). Professor Adjunto do Instituto de Educação da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRuralRJ), vinculado ao Departamento de Psicologia (DEPSI). Pesquisador Colaborador do Núcleo III do Laboratório de Estudos e Pesquisas em Educação, Diversidade e Inclusão (LEPEDI).
Carina Alves
Doutora em Educação (PPGEduc/UFRRJ). Mestre em Letras e Ciências Humanas (UNIGRANRIO). Psicóloga (IBMR). Fundadora e Presidente do Instituto Incluir. Coordena projetos de cooperação bilateral entre países europeus na área da formação de professores no paradesporto e da comunicação acessível. Professora no Centro Universitário Celso Lisboa e Universidade da Saúde. Coordenadora Adjunta do Núcleo II do Laboratório de Estudos e Pesquisas em Educação, Diversidade e Inclusão (LEPEDI).
Claudia Miranda
Doutoranda em Educação (PPGEduc/UFRRJ). Mestra em Educação (UERJ). Especialista em Psicopedagogia Clínica e Institucional (CESIR) e Psicomotricidade (UNESA). Pedagoga (UERJ). Professora Convidada de Cursos de Pós-Graduação Lato Sensu. Tutora da Especialização em Educação Especial e Inovação Tecnológica (UFRRJ/Fundação CECIERJ). Professora Substituta no Departamento de Educação e Sociedade (DES) da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ).
Claudia Reis
Doutoranda em Educação (PPGEdu/UNIRIO). Mestra em Educação (PPGEdu/UNIRIO). Pedagoga (UNIRIO). Pesquisadora do GE-SER – Laboratório de Pesquisa, Estudos e Extensão em Gêneros, Sexualidades e Raça em Educação e Direitos Humanos, do Colégio Pedro II em parceria com a Universidade Federal do Rio de Janeiro. Tutora da Especialização em Educação Especial e Inovação Tecnológica (UFRRJ/Fundação CECIERJ). Professora do Colégio Pedro II – Campus São Cristóvão I. Coordenadora do Núcleo III do Laboratório de Estudos e Pesquisas em Educação, Diversidade e Inclusão (LEPEDI).
Edna Inácio
Doutoranda em Educação (PPGEduc/UFRRJ). Mestra em Linguística (UFRJ). Professora e Coordenadora de curso de graduação (UNESA). Graduada em Licenciatura em Letras – Português/Inglês (Faculdades Humanidades Pedro II). Professora implementadora de Políticas educacionais na Coordenadoria de Educação Especial do Município de Duque de Caxias/RJ.
Gabriel Oliveira da Silva
Mestrando em Educação (PPGEA/UFRRJ). Pedagogo pelo Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES) e Tradutor e Intérprete de Libras e português – Exame Nacional de Proficiência em Tradução e Interpretação (PROLIBRAS/MEC). Tradutor/Intérprete de Libras do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Espírito Santo – IFES/ Campus Nova Venécia, onde coordena o Núcleo de Atendimento às Pessoas com Necessidades Específicas (NAPNE).
Joana Moreira
Doutoranda em Educação (PPGEduc/UFRRJ). Mestra em Educação (PPGEduc/UFRRJ). Especialista em Educação Especial e Inclusiva (UFF) e em Orientação Educacional e Pedagógica (UCAM). Pedagoga (UFRJ) e Graduada em Licenciatura em Normal Superior com ênfase em Educação Especial (ISERJ). Professora do Município de Duque de Caxias/RJ.
José Sobreira Filho
Mestre em Educação (PPGEA/UFRRJ). Especialista em Formação Sócio-Econômica do Brasil (UNIVERSO) e em Gestão Pública (FIJ). Graduado em Licenciatura em História (FAFIA) e em Estudos Sociais (FAFIA). Coordenador-Geral de Administração, Orçamento e Finanças do Instituto Federal do Espírito Santo – IFES/Campus de Alegre.
Marco Viegas
Mestrando em Educação (PPGEDUC/UFRRJ). Especialista em Educação Especial e Inclusiva (PUC/RIO). Pedagogo (FGS). Professor de Educação Especial e do Atendimento Educacional Especializado do Município de Mesquita/RJ. Membro do Grupo de Trabalho em Educação Especial da Coordenação em Educação Especial da SEMED/Mesquita.
Mônica Pereira
Doutora em Educação (PPGEduc/UFRRJ). Mestra em Educação (PPGEA/UFRRJ). Especialista em Planejamento, Implementação e Gestão em Ensino à Distância (UFF) e em Orientação Educacional (FIJ). Graduada em Licenciatura em Física (UFRRJ). Mediadora pelo Consórcio UAB/CEDERJ na UFRRJ e Professora de Física e Ciências da Natureza.
Rosângela Cabral
Doutoranda em Educação (PPGEduc/UFRRJ). Mestra em Educação (PPGEduc/UFRRJ). Especialista em Orientação e Supervisão Educacional (UNIABEU) e em Educação Especial – Deficiência Intelectual (UNIRIO). Graduada em Licenciatura em Normal Superior (UNIABEU). Professora das séries iniciais dos Municípios de Duque de Caxias/RJ e Belford Roxo/RJ.
Sílvia Gonçalves
Doutora em Psicologia (UFRJ). Mestra em Psicologia Social (Fundação Getúlio Vargas). Psicóloga (UFF). Professora Titular da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ). Membro do corpo permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação Agrícola (PPGEA/UFRRJ) e Colaboradora do Programa de Pós-Graduação em Psicologia (PPGPSI/UFRRJ). Pesquisadora Colaboradora do Laboratório de Estudos e Pesquisas em Educação, Diversidade e Inclusão (LEPEDI).
Silvana Andrade
Mestranda em Educação (PPGEduc/UFRRJ). Especialista em Psicopedagogia (UCM). Graduada em Pedagogia (UERJ) e em Direito (UFRRJ). Professora especialista (Orientadora Pedagógica) na Secretaria Municipal de Educação de Duque De Caxias. Atuou por 16 (dezesseis) anos como professora da Educação Básica, no ensino regular, e em sala de recursos multifuncionais (atendimento educacional especializado).
Colaboradores
Giovana Parente
Mestra em Educação (UFRRJ). Especialista em Educação Especial (Faculdade Montenegro); PROEJA (IFPA); Coordenação e Organização do Trabalho Pedagógico (UFPA); Psicopedagogia Clínica (FACINTER). Licenciada em Pedagogia (UFPA). Pedagoga no IFPA/Campus Abaetetuba e Professora da SEMEC em Abaetetuba, no Pará. Membra do Núcleo de Atendimento à Pessoas com Necessidades Educacionais Específicas (NAPNE/IFPA).
